儿科门急诊患者健康教育需求的评估方法不包括（)

A.研究者

B.项目评估者

C.咨询者

D.项目计划者

A.发热门诊原则上应当为独立建筑或设置在院内独立区域

B.与普通门急诊等区域有实际物理隔离屏障

C.诊室要分开设医患入口

D.远离儿科等区域

E.具有独立出入口，便于患者转运

A.实施综合评估制定个体化治疗方案

B.落实患者知情同意制度

C.仅需进行健康教育

D.提供有效的护理措施

E.建立多种慢性病、老年综合征、功能损害、多药合用患者会诊制度等

A.注意健康行为培养

B.疾患的预防

C.指导患者自我诊断、自我治疗、自我康复

D.不能指导患者自我治疗

A.确定优先项目

B.健康问题及资源评估

C.确定优先解决的健康问题及目标人群

D.确定优先干预的行为危险因素

E.目标人群的需求分析

A.社区需求评估技术

B.健康促进技术

C.临床诊断

D.人口统计技术

A.评估

B.实施镇痛

C.观察记录

D.健康教育

E.随访

A.使用者操作界面

B.健店档案管理模块

C.健康风险评估模块

D.群体健康教育资料库

E.智能化膳食

A.壁报、宣传栏

B.医护人员个别交谈指导

C.观看录像与幻灯方式

D.集体宣教