按幼儿学习知识的不同内容可以把智力游戏分为

A.参观活动

B.游戏活动

C.观察活动

D.操作活动

A.训练感知的游戏

B.练习记忆的游戏

C.发挥想象力的游戏

D.锻炼思维的游戏

A.操作游戏

B.感知游戏

C.情景性游戏

D.运动性游戏

游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用。()

A.知识学习、意义学习和命题学习

B.意义学习、发现学习和机械学习

C.命题学习、接受学习和发现学习

D.技能学习、知识学习和社会规范学习

A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性

B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的

C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程

D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段

A.被动接受

B.被动学习

C.主动建构

D.向老师学习

A.促进儿童的知识增长

B.有利于儿童感知能力发展

C.促进儿童思维能力发展

D.促进儿童想象力发展