依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的（）,《普通高中美术课程标准（2017年版）》将学习模块进行了整合,凸显了学习内容之间的关联

A.时代性、基础性、选择性和关联性

B.时代性、基础性、关联性

C.时代性、基础性、选择性和实践性

D.时代性、基础性、实践性

A.文化传承

B.理论分析

C.艺术批评

D.文化理解

A.学生的智力水平

B.美术教师的工作

C.艺术家的创作

D.艺术家的工作

A．绘画创作B．艺术分析C．实践创作D．审美判断E．其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析和评价;通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受,用美术的方式美化生活和环境

A.教学目标

B.教学设计

C.学科教育理念

D.学科核心素养

A.从材料、工具、技法或题材等方面区分不同的美术门类,并在现实情境中加以识别;知道中外美术史的脉络和重要风格、流派的代表人物及代表作

B.了解美术创作的基本过程,学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理,并用于分析、理解和解释美术作品

C.辨析美术作品中存在的不同文化、品味和格调的差异,形成健康向上的审美情趣

D.运用各种媒材与技术创造视觉形象,表达思想、情感和美化生活

A.美术教科书的编写要以学科知识为本

B.美术教科书内容的编写要体现基础性、启发性、应用性和拓展性

C.美术教科书的编写要依据课程总目标的要求

D.美术教科书的编写应具有开放性

A.依据美术教师自身的专业特长、创造性的开发个性的美术课程

B.根据学生、学校和当地的特点，对教学内容进行选择，改变和再创造

C.灵活利用当地自文化然和文化资源，积极开发校本课程

D.联系当地自然和文化特色，创造性的使用美术教科书

学生发展核心素养，凝练高中各学科核心素养，将“____”根本任务具体化，促进学校学习方式和教学模式的根本转型，从而实现建设教育强国的目的。

A.有理想

B.有本领

C.有担当

D.有创新