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[单选题]

对《十六年前的回忆》开头和结尾理解有误的一项是()

A.文章开头和结尾首尾呼应,结构紧凑

B.这样有助于我们对文章的来龙去脉更加清楚,对当时的紧张局势感受更加深刻

C.开头结尾两处都点明时间,说明十六年前的事情已非常久远

答案

C、开头结尾两处都点明时间,说明十六年前的事情已非常久远

更多“对《十六年前的回忆》开头和结尾理解有误的一项是()”相关的问题

第1题

在《十六年前的回忆》中,作者开头说阎振三失踪,后来说在军警中间看到了阎振三,这种写法叫前后照应()
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第2题

十六年后,我回忆父亲从“被捕前”到“被难”的这段经历,想要表达哪些情感呢()()()

A.对父亲追求理想的理解

B.对父亲崇高人格的敬仰

C.对自己年少无知的后悔

D.对反动军阀的鞭挞和批判

E.对父亲被害深深的悲痛

F.对父亲深深的怀念

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第3题

下列对文章的理解和分析不正确的一项是()

A.文章开头交代老枫树历经沧桑,为下文回忆做铺垫

B.现在,我虽离家很远但能喝到烟茶,体会到亲情

C.本文按照地点变换回忆了许多与枫树有关的人和事

D.文章抒发了我对坚强而精彩的人生的赞美之情

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第4题

下面对文章理解正确的一项是()

A.我对小兄弟玩风筝感到讨厌是因为担心小兄弟玩物丧志

B.风筝被毁,小兄弟对这件事情一直耿耿于怀

C.我后来知道自己做错了,想弥补,但是没有机会了

D.开头结尾都写北京的春,首尾照应,深化主题——关爱孩子

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第5题

下列对选段的理解和分析,不正确的是()

A.第一段是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的观点,来宽解对方

B.从第二段看出,客听了苏轼的一番话后,转喜为悲,两人开怀畅饮

C.选段表现了苏轼豁达、超脱和随缘自适的精神状态和理性看待生活的人生态度

D.文章的结尾和开头照应,极写游赏之乐,至于忘怀得失、超然物外的境界

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第6题

在阅读《十六年前的回忆》这篇课文时,我们要分析父亲李大钊是个怎样的人,先从他被捕前的经历读起,首先要思考__,接着再思考__()

A.写了人物几件事 人物有哪些表现

B.人物有哪些表现 人物面临着怎样的情形

C.人物面临着怎样的情形 人物有哪些表现

D.写了人物几件事 人物面临着怎样的情形

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第7题

下列关于古代文化、文学常识的表述,不正确的一项是()

A.《十六年前的回忆》是李星华为纪念父亲遇害16周年所写

B.司马迁,字子长,左冯诩夏阳奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留的事。苏武宁死不屈,情愿牧羊也不投降匈奴

C.《竹石》的作者郑燮,号板桥,兴化人,宋代书画家、文学家

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第8题

下列对文章理解有误的一项是()

A.文章第一句是对大同社会的纲领性说明

B.大同社会的基本特征是:人人受关爱;人人安居乐业;物尽其用,人尽其力

C.结尾用现实社会跟大同社会做对比,指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现

D.陶渊明笔下的世外桃源是对大同社会生活风貌的艺术再现

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第9题

下列对课文内容理解有误的一项是()

A.第1段将世界分崩离析与奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品进行对比,表现了奥林匹克主义的强大生命力

B.作者认为,根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气

C.作者认为,可以从改革教育方面重启奥林匹克时代

D.文章结尾作者指出奥林匹克运动会面临的形势仍然严峻

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第10题

对消息的五个“W”和一个“H”的扩大和明确的部分,是消息的()

A.开头

B.主体

C.导语

D.结尾

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第11题

对文章理解分析有误的一项是()

A.第2段开头从空间和时间两个角度写洞庭湖。空间上突出洞庭湖广大,时间上突出洞庭湖早晚景色多变

B.作者在文中虽未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不属于不以物喜,不以己悲一类的人

C.范仲淹在友人重修岳阳楼之际,借此文表达自己先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负

D.文中进指居庙堂之高,退指处江湖之远

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