幼儿园音乐教育是教师()的借助艺术手段，依据美的规则对幼儿音乐活动进行适当干预和引导。

A.为教师过程跟踪

B.行为分析

C.及时干预提供支持

A.“教什么”

B.“学什么”

C.“怎么教”

D.“为什么”

A.幼儿教育就是幼儿园教育

B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标

C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

D.社会领域的教育教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

A.教师

B.幼儿

C.幼儿园教学内容

D.幼儿园的教学方法和手段

A.集体美术教育活动

B.幼儿园的音乐教育

C.活动社会的音乐教育

D.家庭中的音乐教育

A.音乐知识

B.音乐技能

C.音乐审美

D.音乐兴趣

A.在评价中，教师是检查的被动接受者

B.评价是对教师工作或幼儿发展的鉴定手段

C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实

D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用

A.应当与教师的教学有机兼容和整合

B.应当与教师的教学分别使用

C.可以取代教师的教学

D.可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果