全球范围内的信息技术与教学融合的几个阶段中，哪一个阶段特别注重教师信息技术能力的培养。

A.A.是

B.B.否

A.结合

B.混合

C.融合

D.集合

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。

A.在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量

B.教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好

C.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

D.信息技术能解决教学中的所有问题

A.信息技术能解决教学中的所有问题

B.教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好

C.所有的教学内容都适合采用信息技术的手段

D.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

A.对信息技术与课程整合的认识问题

B.教师相关知识和技能的培训问题

C.学校现有软硬件教学环境问题

D.现阶段中小学课程设置与课程体系问题

A.转型与发展

B.连接

C.生态

D.民生

A.以促进制造业创新发展为主题，以提质增效为中心

B.以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线

C.以促进产业转型升级为主攻方向

D.以满足经济社会发展和国防建设对重大技术装备的需求为目标

A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作

B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排

C、将计算机技术引进课堂

D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化