疫情期间，我一个人在家上课，觉得很（）。回忆起上学期和小朋友们一起学习、游戏的时光，那时候多么（）啊

A.正确，体现了张老师爱岗敬业

B.错误，没有做到关爱学生

C.错误，违反了为人师表的职业道德规范

D.正确，践行了职业道德规范中的教书育人

材料：

建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。

一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直推高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.动态性

A.想成为小鱼虾

B.想成为荷叶

C.想成为青蛙

D.想成为伞

A.说明宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言

B.赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习

C.说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，心情不愉快，有点埋怨小珍

A.和家人一起聊天，反正老师听不到

B.礼貌的拒绝，并告诉家人，我在上课

C.下课后和家人约定，不要在上课期间打扰我们的学习

A.对手机电脑使用依赖

B.不积极互动

C.上课难以集中

A.无法正常上课，影响学习

B.考试延迟，影响考证进度

C.总是没精神，做事效率低

D.父母给的约束多，想回校

E.在家挺舒服的，回不回校无所谓

F.不能吃外卖，不能取快递

A.和伙伴们一起打篮球

B.和伙伴们一起踢足球

C.太极

D.和伙伴们打排球