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[判断题]

成长型思维模式者,高度关注提高知识水平的信息。对他们来说,学习才是第一要务。()

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更多“成长型思维模式者,高度关注提高知识水平的信息。对他们来说,学习才是第一要务。()”相关的问题

第1题

莱钢通过组织学习,以全新的理念促进人们转变思维模式,其目的在于()

A.增强组织凝聚力

B.实现自我超越

C.实现知识共享

D.改善心智模式

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第2题

从课程设置的角度来说,学生是影响课程设置的()。

A.以有的知识水平

B.学生的思维水平(能力水平)

C.学生的认识兴趣

D.学生的认识特点

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第3题

哪个选项不属于提高语言交流素质的途径()

A.广博知识

B.思维清晰

C.多说多写

D.深入实践

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第4题

学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()

A.终极技能

B.初始技能

C.思维水平

D.感知觉特点

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第5题

视点结构教学模式是指以一个清晰的点为基点和起始点,将客观事物普遍联系(结构)的整体,移入学生大脑,形成相应的知识架构和思维方式的教学模式。()
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第6题

下列不属于专家系统应该具备的专业要素是()。

A.具备某个应用领域的专家级知识

B.能模拟专家的思维

C.具有专家级的记忆力

D.能达到专家级的解题水平

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第7题

()试图确定工作者在完成任务时的思维活动历程以及在不同水平上完成任务所需要的知识。

A.认知任务分析

B.工作者定向分析

C.工作定向分析

D.认知问题分析

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第8题

从病例讨论中高效学习的方法不包括()

A.深度思考有助于提出一个好问题,更有助于发现知识缺陷

B.结构化思维促进构建知识的关联,形成成体系的知识架构

C.从不同的视角认识分析病例的变化,有助于构建临床药学思维

D.专注于学习本专业临床常见用药,剔除非本专业的用药,以提高专注度

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第9题

_______是创新者解放自己头脑的第一步A.信息开发B.组织落实C.思维交流D.提高能力

_______是创新者解放自己头脑的第一步

A.信息开发

B.组织落实

C.思维交流

D.提高能力

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第10题

HIV阳性孕产妇抗病毒治疗应该综合性的考虑三个原则不包括()。

A.降低HIV母婴传播率

B.提高婴儿健康水平,提高婴儿存活率

C.关注性伴侣的健康

D.关注母亲的健康

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第11题

逆向思维是一种比较特殊的思维方式,它的思维取向是与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规,不受限制的胡思乱想,而是训练一种小概率模式,即在思维活动中关注小概率可能性的思维。根据上述定义,下列属于逆向思维的是()。

A.人弃我取,人进我退,人动我静,人刚我柔

B.以某一复杂问题的结果为发射点,尽可能多的把它与别的事物组合成新问题

C.以某一复杂问题的结果为发射点,推出各种结果的各种原因

D.将人们通常思考的思路稍加扭转,“歪打正着”

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