从第四段内容来看，读书可以起到几项作用？

A.作者以司马迁《史记》中的记载为依据，确定印度和中国的交往始于中国的秦代

B.从第四段和第六段来看，作者是倾向于认为脂尼是秦字的音译的

C.文中说英国人称中国为查艾那，是用于证明英国与中国的交往可能始于中国的秦代

D.作者辨明支那并非侮辱称谓，实际上是主张我国的外文名称不妨沿用支那

A.社会工作的功能分为对于服务对象和对于社会两大层面

B.从服务对象来看，社会工作可以起到促进其能力发展和维护其合法权益作用

C.从社会层面来看，社会工作可以起到促进社会秩序、促进社会进步、促进社会和谐的作用

D.社会工作可以为服务机构带来经济效益

E.社会工作可以为服务者带来声望和地位

A.第四段开头的翻过来看写出了第4、5段的内容承接了最苦的内容主旨，明确了最苦的段落中心

B.作者认为责任与快乐是成正比的

C.第五段具有强烈的逻辑关系，其中的内容可以概述为：只有是圣贤豪杰，才责任重大；虽然是终身之忧，但是也日日得到苦中真乐

D.第六段在1-5段的基础上进一步阐述，更加表明作者对最苦与最乐的观点

E.在文中，解除责任的意思是逃避责任；卸却责任的意思是尽了责任

A.教育型内容

B.开口型内容

C.转化型内容

D.激励型内容

A.制定主体

B.内容及其作用

C.构成要素

D.层次分类

A.物质资料生产活动的主体

B.人类精神生产活动的主体

C.社会变革的主体

D.社会主义社会的建设者

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性

A.古之学者必有师这句话开门见山，不仅起到点题作用，而且笼罩全文，概括了要论及的内容、范围。是全文的中心论点

B.本段第2句阐述了教师的作用。作者用六个字概括了教师的三个作用：传道受业解惑

C.第3、4句阐述了从师的必要。作者从正面指出惑而不从师，其为惑也，终不解矣，说明有惑必须从师

D.第5、6、7句阐述了择师的态度。正面提出择师的标准，不论其地位高低和年纪大小，凡先闻道者，都可以为师，作者表达了不耻下问、能者为师的进步思想

A.第①段从人们比较熟悉和感兴趣的文艺节目谈起，吸引读者，引出下文的论题

B.作者认为，要使文化经典普及和传承，可以将文化经典蕴于当代影视艺术文化之中，或以受众喜闻 乐见的传播方式助推文化经典的普及与传承

C.第④段画线句比喻贴切，生动形象地论证了文化经典蕴藏着丰富的历史与人文内涵，能起到 温润心灵、启迪心智的作用

D.第⑤段先将快餐式文化与文化经典进行对比，指出快餐式文化消费带来的负面影响，接着分析文化经典很难走入人心的原因，进而提出建议

A.《美丽中国・古风国韵》《经典咏流传》《声入人心》三个节目虽然性质不同，但都选择了大众化的角度和方式去呈现经典，起到普及经典的作用

B.第⑤段作者认为快餐式文化消费占据不小市场的原因一是人们生活节奏过快，没有时间去品位 经典,二是未能运用大众喜闻乐见的方式来呈现经典

C.一些值得关注的新的文化现象，引发观众热烈反响，在一定程度上促使人们对文化经典进行更多、 更深的了解。这说明呈现方式很大程度上决定着传播效果

D.从末段可以看出，作者希望文化经典既能顶天立地，又能铺天盖地，起到春风化雨、丰厚心灵，繁 荣文化、滋养文明的作用