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第1题
在幼儿园早期阅读活动中,向幼儿提供的前识字经验中不包括()
A.理解文字功能、作用的经验
B.粗晓文字来源的经验
C.了解识字规律的经验
D.辨别不同字义的经验
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第2题
会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于()
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第3题
幼儿园早期阅读的主要作用是()
A.掌握书写的技法
B.增加识字的数量
C.学会文字记录
D.“接近”书面语言的意义
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第4题
理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于()
A.前书写经验
B.前识字经验
C.前图书阅读经验
D.前听说经验
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第5题
幼儿文学对尚未识字的幼儿来说，是（)的文学，而不是（)的文学。
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第6题
会给书中的丹青命名，但还不会识别熟习的字，这种识字行为属于()
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第7题
幼儿在学前期须要取得根本阅读技巧包括视察模仿书面语言的能力、预期的技能和()
A.书写的技能
B.识字的技能
C.自我调试的技能
D.理解意义的技能
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第8题
学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟()
A.早期浏览
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
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第9题
从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括()
A.前图书阅读经验
B.前文字创作经验
C.前书写经验
D.前识字经验
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第10题
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和()
A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
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第11题
幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得()、前识字经验和前书写经验。
A.前图书制作经验
B.前文字辨认经验
C.前绘画经验
D.前图书阅读经验
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