比较下面各例的原文和改文,从词语的意义上说说为什么修改。①原文:改文:(杨朔《荔枝蜜》)②原文:
比较下面各例的原文和改文,从词语的意义上说说为什么修改。
①原文:
改文:
(杨朔《荔枝蜜》)
②原文:
比较下面各例的原文和改文,从词语的意义上说说为什么修改。
①原文:
改文:
(杨朔《荔枝蜜》)
②原文:
第1题
A.目前国际市场上红茶供过于求
B. 印度绿茶价格高于国际绿茶均价
C. 中国绿茶在国际市场上具有竞争实力
D. 国际茶叶市场上出现“红改绿”的趋势
第2题
A.如果 一方面 一方面 否则
B.不论 不但 也 否则
C.不论 既 又 这样
D.如果 不仅 还 这样
第3题
依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一项是:()
①地球生物圈是自然界经过长期___形成的,它是人类生命活动的基础。
②终身教育改变了学校教育的功能,毕业证的获得并不意味着学习的___。
③舟曲地区多处山洪___,空前的泥石流灾害使人民生命财产蒙受巨大损失。
A 演化 终止 暴发
B 演化 中止 爆发
C 变化 终止 爆发
D 变化 中止 暴发
第4题
下列理解不符合原文意思的一项是() 查看材料
A.文中画横线的词语,在内容表达上起着极其重要的作用:说明人们对建筑感受是具体的。
B.文章的第一段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性三个方面阐述作者观点的。
C.本文结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手加以研究建筑美学。
D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷。
第5题
作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一些(不少于三)表现老树和新树个性的词语,写在下面横线上。(6分)
老树: __________________________________________________________________________________ 。
新树: __________________________________________________________________________________ 。
第6题
阅读下面文字,回答文后问题。
古人比较重视步行,无论是走路的速度,还是步形、体态都有较为明确的划定和区别。步行须遵制合礼是古代礼法的一个重要内容。古代以右、前为尊。道路之上,男居右行,女居左行;与父辈外出,小辈随后相从,不得逾前;与兄弟朋友外出,须并行,有如雁阵,不得超速领先。否则为越位,越位即越礼,要受到非议。在古人看来,走路的速度、方式须在不同的场合有所区别。《尔雅》说:“堂上谓之行,堂下谓之步,门外谓之趋,中庭谓之走,大路谓之奔。”东汉人解释,两脚进曰“行”,徐行曰“步”,疾行曰“趋”,疾趋曰“走”,“奔”即后人所说的奔跑,如果不遵此行走,无疑既不合礼,又不合理。汉代还明文规定在帝王面前要“疾趋”。对有特殊贡献的人或皇上特别亲近的人,可以免去此礼,当然那是独沐皇恩、荣耀无比的事了。在官场之中,则有“趋礼”之说。对趋礼的要求也非常严格。如若行走迟缓则要遭到斥责,甚至有降职免官的危险。县令拜谒知府若行步迟缓,知府的守门人便可斥责县令。
不能说明第一段中提到的“步行须遵制合礼”的一项是:
A.在道路上行走,须受男女、长幼、尊卑的严格限制。
B.走路的速度、方式在不同场合有明显的划定和区别。
C.汉代规定除个别功臣或宠臣外,臣子在皇帝面前须疾趋。
D.官场中,下级在上级面前办事须依礼,不得怠慢放肆。
第7题
填入下面横线处的词语,最恰当的一项是
世界各国发展水平不平衡,____表现为一种经济差距和技术差距,同时也表现为一种知识差距和教育差距, ____两者之间日趋表现出互为因果的关系。缩小和消灭经济差距和技术差距,____需要从经济本身着眼,____需要长远的目光,从消灭知识差距和教育差距人手。()。
A.即 并且 不仅 更
B.不但 而且 所以 也
C.既 而且 因此 更
D.不但 并且 不但 也
第8题
依次填人下面横线处的词语恰当的一组是 () 现在西湖情形照上面来看,是由于钱塘江带下泥土________,塞住原有的湾口而成。至于西湖______的年代,离现在有多久这个问题,却不容易解决,从历史上来看,西湖生成时代是很______的。
A.堆积 生成 遥远
B.堆积 形成 久远
C.淤积 生成 久远
D.淤积 形成 遥远
第9题
依次填入下面横线处的词语恰当的一组是()
现在西湖情形照上面来看,是由于钱塘江带下泥土____________,塞住原有的湾口而成。至于西湖____________的年代,离现在有多久这个问题,却不容易解决,从历史上来看,西湖生成时代是很____________的。
A.堆积生成遥远
B.堆积形成久远
C.淤积生成久远
D.淤积形成遥远
第11题
A.保护 严峻 攻取
B.维护 严峻 攻克
C.保护 严厉 攻克
D.维护 严厉 攻取