学校与社会教育机构联系的主要形式有哪些？

A.社会教育直接面向全社会，又依社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响更为广泛，影响更为广泛，更能够对整个社会起到积极作用

B.社会教育不仅面对青少年，还面对社会成人劳动者。这样既可以弥补学校教育的不足，也可以满足成年人继续学习的需求，有效促进整个社会的安定与进步

C.社会教育形式灵活多样，没有制度化学校教育的严格约束性。它很少受阶级、地位、年龄等限制

D.在人的发展过程中，学校、家庭、社会在时空上是天然联合体，学校教育不是个人成长过程的全部

A.先梳理知识，方法建立新旧联系，接着典例讲解再做练习巩固与归纳

B.先练再讲最后做总结归纳

C.学生先行，交流在中，教师断后，生生之间交流碰撞多于师生交流

D.其它

A.社会教育机构

B.教育专家

C.学校

D.国家

A.家长学校

B.家庭教育咨询

C.父母学校

D.亲子园

A.与专业机构的交流与联系

B.建立密集的专家网络

C.建立专家库系统

D.设立专家委员会

E.设立顾问体系

A.单位

B.内设机构

C.职能部门

D.班组

A.学校

B.家庭

C.社会教育

A.缺少相关制度保障

B.企业积极性不高

C.产教融合的具体措施不够明确

D.企业、中职学校和高职院校三方合力不够

E.产教融合形式不够有效

F.其他，如

A.学校工作的指导思想对学生发展的直接影响

B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展

C.学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展

D.学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响

A.官学是唯一的学校形式

B.学校大体分为官学和私学

C.儒家“学而优则仕”的主张，是我国封建社会的教育目的

D.“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容

E.我国封建社会的教育，在教学组织形式上是班级上课