启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。此题为判断题(对，错)。

A.启发式教学

B.过程启发式教学

C.目标启发式教学

D.传统启发式教学

A.自学

B.反问、提示、举例

C.播放录音

D.宣读

A.老师满堂灌，不注重交流

B.偶尔采用启发式教学方式

C.注重自主学习、探究学习（研究性学习）和合作与交流学习等培养学生学习能力的教学方式

A.教学方式方法教

B.学生的道德学习

C.学目标和内容

D.教学组织形式

A.促进学生的学习

B.是教师的核心活动

C.教学的提高

A.熟悉教材

B.了解学生

C.实施启发式教学

D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终

A.是一种结构化的教育

B.学习的驱动者是教师

C.教学目标在于知识的记忆

D.培训过程关注学生的成长变化

E.学习过程是从老师到学生

A.熟悉教材

B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终

C.实施启发式教学

D.了解学生

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？