《从分数到分式》案例课程中,在学生组探究讨论环节使用了希沃白板5软件哪个通用工具进行辅助教学？（)

A.情感目标

B.认知目标

C.知识目标

D.能力目标

A.双管下分式

B.章鱼式

C.单管重直式

D.单双管混合式

A.不能查看开课计划

B.确定课程后，没有进行确认交费

C.没有提交选课申请

D.余额不足

在统计课程中，案例教学是基本的教学模式。()

课程中案例一索赔争议的焦点问题在于：停窝工的原因和责任在谁。()

出了有关聚落的种种疑问。师生互动，共同解决学生的质疑。最后教师展示辩论赛题：正方－聚落应该发展；反方－聚落应该保护，要求学生自行组成两大组进行辩论。在辩论过程中，正反方唇枪舌剑地展开辩论，教师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的？

程较简单，仅有给水排水工程和电气照明工程，于是在签订工程承包合同时，提出该工程的机电安装工程分包给经常为小区维修的B修建公司，A公司承诺进行总包管理，工程完工，业主(建设单位)组织质量检查验收，发现安装工程的实体质量尚好，但查阅验收资料时瑕疵较多，为此质量验收组召集B公司有关人员进行专门讲评，目的促使B公司提高工程资料的质量，总包A公司也派员参加。根据背景资料

回答下列1~4题。

1、案例中质量验收组认为，工程检验试验方法有观察、测量、仪器检测等，其结果是()。

A、以数据表示为主，辅以观察时对外形的判断

B、以定性描述为主，辅以数据说明

C、以观察为主，并说明仪器的测量方法

D、以外形的判断为主，辅以测量

2、案例中质量验收组认为，电线的绝缘电阻测量结果表示中单位为()。

A、Q

B、kQ

C、MQ

D、WQ

3、案例中质量验收组认为，工程资料记录的基本要求有()。

A、真实、准确、完整、齐全、有可追溯性

B、能反映工程实体的面貌，要求及时形成，与工程进度同步填写

C、可以回忆记录

D、签字人员应是实际作业或管理人员，不能代签

E、必须由项目部经理签字

4、在工程质量文件中，质量的单位为Kg。（）

A.Bend(弯曲)修改器

B.Extrude(挤出)修改器

C.Wave(波浪)修改器

D.MeshSmooth(网络平滑)修改器

A.翻转

B.旋转

C.移动

D.跳跃

A.只要学生讨论起来就好，讨论就是学习，教师不要多做干扰

B.案例教学没有结果的对错之分，要鼓励学生集思广益，多做创新性的思维

C.教师不要去批评学生的大胆设想，不要去打击学生的积极性

D.案例讨论可以没有标准答案，却有数据、理论、分析、推理的对错之分，所以教师在学生讨论和论证过程中要积极引导，并及时给予反馈

注重学生探究态度和能力培养的课程类型是()。

A.研究型课程

B.拓展型课程

C.基础型课程

D.实践型课程