教学不仅应当以儿童的昨天而应当以儿童发展的明天作为方向，符合的教学理论（）

A.维果斯基

B.华生

C.班杜拉

D.托马斯

A.教育要促进儿童内部积极主动的建构过程

B.教育应当适合儿童当前的发展阶段

C.教学应当走在儿童现有发展水平的前面，落在最近发展区内，带动发展

D.儿童在认知发展过程中存在个体差异

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

A.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

B.教学要走在发展的后面，以更好地促进发展

C.教学应只考虑儿童现有发展水平

D.发展要先于教学，以更好地进行教学

A.发展要先于教学，以更好的进行教学

B.教学内容应略高于儿童现有的发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童的现有发现水平和所能达到的必要条件

A.教学内容应略低于儿童的现有发展水平

B.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

C.教学应只考虑所能达到的水平，不用考虑儿童现有的发展水平

D.发展要先于教学，以更好地进行教学

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教育要走在发展的前面，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

A.犯组织他人偷越国(边)境罪并以暴力、威胁方法抗拒检查的

B.犯走私罪并以暴力、威胁方法抗拒缉私的

C.收买被拐卖的妇女、儿童并聚众阻碍解救被收买的妇女、儿童的

D.犯盗窃罪，为了窝藏赃物而当场使用暴力抗拒公安机关工作人员抓捕的

A.幼儿家长的要求

B.幼儿发展的规律

C.幼儿园教师的语言教学水平

D.幼儿园的语言教材