幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师可以引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受”让幼儿学习理解别人的想法和感受（）

A.制止并立即引导，让幼儿换位思考

B.将玩具交给弱势方

C.立即制止

D.将玩具拿走

A．制止并当即引导，让幼儿换位思考

B．将玩具交给弱小幼儿

C．立即制止

D．将玩具拿走

A.时间取样观察法

B.事件取样观察法

C.语言行为观察法

D.行为核查观察法

E.环境取样观察法

A.制止并当即引导，让幼儿换位思考

B.将玩具交给弱示方

C.当即制止

D.将玩具拿走

A.幼儿园在初次见面，主动与客人打招呼，能简单的自我介绍和介绍他人。表情自然声音洪亮语速适中

B.需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后再说对不起打搅一下。我在别人允许的情况下说出自己的事情。讲话时表情自然声音洪亮语速适中

C.学会在拾取物品时，要走进物品后单腿下蹲。上次前倾拾取物品

D.借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方的借东西给他人，不争抢玩具，学会分享

E.让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时。因为该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用，对不起没关系

A．教师要根据本班活动室的面积和结构，依据活动区动静交替的设置原则，为每个活动区寻找一个最理想的位置B．按规划好的空间，利用玩具柜、椅子、桌子、大型积木等将各区相对隔开，然后逐一进行布置。每个活动区可有醒目的标志，便于幼儿识别和掌握C．按照教师喜好设置