小学学生正处在学龄初期，相当于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。()

第1题

小学学生正处在学龄初期，相当于皮亚杰认知发展的（)

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

学幼险定额方案中所说的学龄童指的是（）阶段的学生

A.小学以下幼儿园、学前班的在校学生

B.小学、初中、高中的在校学生

C.在校大学生、研究生

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第3题

按照皮亚杰的观点，小学阶段儿童的认知发展处于什么阶段（）

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.逻辑推理阶段

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第4题

皮亚杰首次将数理逻辑作为刻画儿童思维发展的工具，描绘了个体从出生到青年初期认知发展的路线。（)

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第5题

低年级小学生在数学运算过程中往往出现“扳手指”的行为，这一阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第6题

按照皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是（）

A.该年龄段的学生处于具体运算阶段

B.该年龄段的学生处于形式运算阶段

C.该阶段的学生能够完成概率问题的计算

D.该阶段的学生往往在借助具体的实物才能进行逻辑运算

E.该阶段的学生能够运用勾股定理解决三角形问题

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第7题

以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是()

A.一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节

B.一年级学生表述事物特征能够分清主次

C.三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异

D.三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

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第8题

皮亚杰将学习者认知发展分为了四个阶段，一是感知运动阶段（0～２岁）、二是前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）、形式运算阶段（12～15岁），对初中中学学习化学的学生而言，他们属于哪一阶段的认知发展水平（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

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第9题

关于训练初期和后期的认知能力，下列说法正确的是()。

A、学生不是一张白纸，他们或多或少的对教师所教的内容会有一些已有认知

B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生

C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同

D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手

E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手

F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正

G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同

H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会

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第10题

根据皮亚杰的认知发展四阶段可知，如果一个学生能回答“如果宇宙爆炸会怎样？”“如果外星人入侵会怎样？”这类比较抽象的问题，那么这个孩子可能处于（）

A．感觉运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

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第11题

教学过程"儿童发展说”认为，教学过程实质上是学生的发展过程，其根本目的在于培养人，促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括（）

A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说

B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论

C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论

D.布拉梅尔德的社会改造主义理论

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小学学生正处在学龄初期，相当于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。（)