以下哪项不是N2层级的能力考核要求（）

A.N1考核6次

B.N2考核2次

C.N3考核1次

D.N2考核3次

A.N4

B.N3

C.N2

D.N1

A.采用单一维度的绩效考核，而不是多种维度、多种工具并用

B.不仅关注团队成员的任务绩效，还要考核和鼓励周边绩效

C.仅关注团队成员取得的有形和无形成果，对能力和行为不做要求

D.全部正确

A.基本素质要求

B.科研能力要求

C.岗位能力要求

D.职业通用能力要求

A.入职满3年即可晋级为N2级

B.晋级培训考核结果不合格者延迟晋级一年,再次考核后决定是否晋级

C.N0级护士入职满1年即可晋级为N1级

D.专科护士取得相应晋升层级护理职称资格证书，晋级为N4级

A.直接管理津贴

B.直接育成津贴

C.育成津贴

D.增员奖金

A.层级N3及以上的护士

B.层级N2及以上的护士

C.护士长

D.科护士长

A.影响其实现环境管理体系预期结果的能力的外部和内部因素

B.重要环境因素的评价准则

C.合规性义务

D.相关方的需求与期望

A.协助制定本科室分层次教学计划，组织并参加具体教学活动

B.按要求完成岗位培训与考核及各项护理文书书写

C.按照医院感染的预防与控制工作

D.承担科研课题，带领或指导护理人员开展护理科研及撰写护理论文

A.缺乏自上而下的制度体系、层级的构建性设计

B.对监管规定全盘吸收的同时没有考虑公司业务模式和合规管理的特点

C.没有将监管要求与公司内部组织架构和部门职责相结合

D.制定内部制度、落实监管要求过程中没有充分评估并合理分配资源

A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C.素质教育的着重点不是灌输知识。

D.较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。

E.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。