请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。

A.我国的教育目的

B.我国幼儿园的发展水平

C.根据幼儿园的实际情况

D.幼儿身心发展的特点和可能性

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。()

A.积极性、目的性、发展性

B.目的性、社会性、情感性

C.目的性、计划性、组织性

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

A.教书与育人相结合

B.德育与智育相结合

C.保育与教育相结合

D.教育与生活相结合

游戏时间少了，作业多了，认字和计算占据了大量时间，幼儿背负着沉重的课业负担，这些对幼儿的身心发展造成了严重的不利影响，对此2010年我国《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出，坚持科学保教，促进指导幼儿身心健康发展，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

请根据上述材料，结合幼儿园教育实际，分析当前幼儿园教育“小学化”的主要问题及其原因，并进一步提出解决对策。

请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因，并给出解决的方案。

A.全面开展，注重差异原则

B.相互尊重，平等合作原则

C.全员参与，常态化，动态化原则

D.重点扶植，区别对待原则

A.全面性原则

B.持久性原则

C.渐进性原则

D.适宜性原则

E.现实性原则

F.发展性原则

A.活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标

B.活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣

C.活动内容是否得到家长的认可

D.教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成就感

A.实施体智、德、美等全面等方面全面发展的教育

B.促进幼儿身心和谐发展

C.超前学习小学知识

D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础