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[多选题]

美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况，将学习驱分为（）

A.机械学习

B.有意识学习

C.无意识学习

D.有意义学习

E.认知学习

答案

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发布时间：2023-01-20

更多“美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况，将学习驱分为（）”相关的问题

第1题

根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)

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第2题

强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响，持这种观点的心理学家是（）。

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.安德森

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第3题

奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。（)

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第4题

奥苏贝尔认知同化论的核心是什么？

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第5题

“终身教育”的思想是由（）提出来的

A.杜威

B.保罗 . 朗格朗

C.布鲁纳

D.奥苏贝尔

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第6题

先行组织者教学策略是哪位学者提出的？（)

A.加涅

B.皮亚杰

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

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第7题

请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。

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第8题

（)认为，学生的学习主要是有意义的接受学习

A.奥苏贝尔

B.布鲁纳

C.加涅

D.托尔曼

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第9题

奥苏贝尔认为学习可分为表征学习、概念学习、命题学习三种类型。（)

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第10题

奥苏贝尔的有意义学习理论，无论何种类型的学习，都受学习者原有知识结构的影响。（)

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第11题

奥苏贝尔认为，意义学习就是新知识与学习者原有认知结构之间建立（)和（)的联系。

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