“天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 ”这句话运用了那种抒情方式（）

A.动作描写

B.神态描写

C.环境描写

D.心理描写

A.生旦净丑，演人演戏演古今

B.抑扬褒贬，评事评理评人生

C.寻常人物，能文能武能神仙

D.人间哀乐，人前人后人生里

A.城里的空气污染太严重了，对人们的健康和疾病非常不利

B.在阳光照射下，沙滩就像撒上了一层金子，金光闪闪，让人流连忘返，美丽极了

C.空气清新、绿树成荫的森林公园，叫我怎能不由得不喜爱它呢

D.台风过后街上一片狼藉：地上到处都是折断的树枝，路旁小草被风吹得七零八落，东倒西歪

A.环境调节法

B.沉默降温法

C.换位思考法

D.得理让人法

A.塞翁失马，焉知非福

B.让人一寸，得理一尺

C.稻多打出米，人多讲出理

D.一理通，百理融

A.乡人无不称其善也

B.仰不愧于天，俯不怍于人

C.父母俱存，兄弟无故

D.得天下英才而教育之

只有做到还林于山、让水于湖，南京才会天更蓝、水更绿、人更美丽。由此可见()。

A．只有天更蓝、水更绿，南京才会人更美

B．只要还林于山，让水于湖，南京就会天更蓝、水更绿、人更美

C．如果不还林于山，让水于湖，南京就不会天更蓝、水更绿、人更美

D．只有还林于山，才能让水于湖

A.不与用户争辩、吵架

B.得理让人

C.必要时请值班长解决

D.请用户打投诉电话反映情况

A.在太阳光的照耀下，这美丽的湖光山色亮得直晃眼睛，让人（目不忍睹）

B.这篇文章空话连篇，叫人看起来（味同嚼蜡）

C.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有（身临其境）的感觉

D.老师说（开卷有益），叮嘱我们多读有益的书籍

A.这句话说明草原美，人也美

B.这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧

C.这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美