《幼儿教师专业标准》中对教师考核内容的主要维度包括()。

A.核定编制,逐步配齐,提高准入标准

B.依法落实幼儿园教师地位和待遇

C.淘汰不合格的教师

D.完善学前教育师资培养培训体系

A.顺应

B.适应

C.发展

D.专业化

A.幼儿保育的态度与行为

B.幼儿教育的态度与行为

C.对幼儿的态度与行为

D.职业理解与认识

A.教育观察力

B.教育机智

C.组织教学能力

D.言语表达能力

A．教师确定观察对象是否适合观察B．教师要确定观察对象C．掌握观察对象的基本情况，以便能正确地计划整个观察过程D．确定观察的目的和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药

A.富有爱心、责任心、耐心和细心

B.勤于学习，不断进取

C.积极探索，勇于创新

D.乐观向上、积极开朗，有亲和力

你很能干!”“你又进步了。”“画得不错!”等类似泛化、空洞的评价。然而世界上没有两片完全相同的树叶，更没有一模一样的幼儿。

(1)请结合材料谈一下材料中教师对幼儿评价存在的问题，以及好的教师评价对幼儿成长的作用。

(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何体现一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？

A.选用最新、最前沿的专业技能作为培训内容

B.按照临床工作的要求对学员在课程中的学习效果进行评价

C.善于总结专业技能的特点，对技能精细化解构，分步骤开展教学

D.能够发现学员学习中的错误，要求学员按照标准操作进行改正

E.具备丰富是教育学知识和专业的教学技术，因此最好由医学院校的专职教师负责授课

A.走路身体要端正

B.学生要听从教师的命令

C.对学生下命令要正确

D.教师要以身作则做学生的表率