教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的（)A．宏观层面研究B．中观层面研究

A.从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B.从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

C.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

A.以年青一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系8

D.以传承文化为目标的授受关系

A．学校健康教育

B．孕产妇健康教育

C．职业人群的健康教育

D．医院健康教育

E．社区健康教育

A.教育者自身要做到言行致

B.协调统一幼儿园内部的力量

C.学校、家庭、社会的教育方式要完全一样

D.协调统一幼儿园、家庭、社区之间的力量

A.控制

B.基本看法

C.改造

D.意识

A.叶圣陶

B.蔡元培

C.陶孟和

D.陶行知

A.人与人关系的协调

B.人与社会关系的协调

C.人自身内部的协调

D.社会内部诸要素之间关系的协调

A.对当地客户教育程度、文化水平、民族分布的调查

B.大客户内部组织机构、主导产品以及邮政业务的使用者和决策者情况

C.大客户业务经营情况与使用邮政业务量的关系

D.大客户对邮政服务的特殊要求

A.权利与义务

B.行政

C.民事

D.利益

A.某公司向职工集资而发生的关系

B.劳动者甲与劳动者乙发生的借贷关系

C.两企业之间签订劳务输出的合同关系

D.某民工被个体餐馆录用为服务员而产生的关系

E.某大学生利用假期义务为社区作社会调查工作而发生的关系