培训中是的“视听”是运用了（）明星身上的（）特征进行描述

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

A.军书十二卷，卷卷有爷名。（表示多数，不是确指）

B.朔气传金柝，寒光照铁衣这句话描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：夜晚凛冽的朔风传送着打更声，月光映照着身上冰冷的铠甲

C.愿为市鞍马，从此替爷征。（买）

D.万里赴戎机，关山度若飞这句话运用了比喻的手法，描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山的情形

A．是虚写。大江东去比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出优秀的历史人物B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷了所有旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江写到抽象的历史长河，从自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹，尽显豪放气概D．运用了概括的手法，概括长江的总体气象，且用比喻的手法概括整个人类历史

A.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出一句运用了夸张的修辞，既极其简练地文代了阿房言建造的背景，又写出了阿房言惊人的耗费量，为下文的展开做铺垫

B.妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦既遥承上文六王毕，又启下文写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲

C.从明星荧荧到焚椒兰也，作者连用四个比喻句，排比而出，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫

D.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。写了阿房宫里珍宝的由来，剽掠一词揭露了六国统治者的剥削罪行，写出了他们不爱其民

A.碎片化学习法

B.游戏培训法

C.视听法

D.讲授法