在全科医生培养中，安排临床轮转的主要目的是（)。

A.医学理论知识在临床实践中的体现

B.培养住院医师独立观察、分析、处理问题的能力

C.掌握病史采集、体格检查、实验结果分析方法

D.培养高精尖技术人才

E.培养全科医生全方位的诊疗技能及全科思维

A.对饮食行业进行食品卫生检查

B.对个体病人提供周期性健康检查

C.在接诊中对病人提供有针对性的教育咨询

D.为居民家庭提供清洁咨询服务

E.为适宜对象提供免疫接种

A.以研究生为起点进行全科教育

B.以本科为起点进行全科教育

C.以大专生为起点进行全科教育

D.以中专生为起点进行全面教育

E.以初级卫生保健人员为起点进行全科教育

A.以临床医务工作者为主体

B.主要针对慢性病个体化预防

C.强调社会、家庭、病人共同参与

D.仅以全科医生为主体

E.医生主动负责为主的预防

A.帮助住院医师尽快了解科室情况，适应科室环境，熟悉工作流程，融入工作团队

B.指导住院医师了解专科常见疾病的诊疗规范，明确科室常见危急值及急重症的危机处理流程

C.明确住院医师在该轮转科室的培训任务和考核要求

D.结合轮转科室工作特点，加强住院医师人文素养、职业道德和人际沟通能力培养

A.全面掌握各科业务技术的临床医生

B.提供“六位一体”全部服务内容的基层医生

C.专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生

D.经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生

A、全面掌握临床各科专业技能的临床医生

B、提供“六位一体”全部服务内容的基层医生

C、专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生

D、在社区提供基本医疗和初级保健的临床医生

E、专门为社区群众提供家庭病床服务的基层医生

全科医生是()

A.全面掌握各科业务技术的临床医生

B.提供“六位一体”全部服务内容的基层医生

C.专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生

D.经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生

E.以公众卫生服务为主的医生

A.专科护士

B.全科护士

C.个案护士

D.临床护士

E.护理专家

A．全科病例讨论:由主治医师提出，科室主任主持，全科各级人员参加B．全院讨论或外院专家参加的讨论会，则由经治科室主任提出，医务科负责安排、组织，全院讨论由科主任主持;必要时由分管院长或医务科主持C．专家讨论对病情的分析，进一步诊疗方案，经治医生必须认真记载在疑难病例会诊讨论记录本中，对有争议的学术观点不必记载在病程记录中D．需写疑难病例讨论记录E．疑难病例讨论需经医务科批准