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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教学反思后，您能有意识的调整自己的教学吗（）

A.一定能

B.有时能

C.很少能

D.不能

答案

C、很少能

发布时间：2023-02-26

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第1题

“设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备学生能接受新知识吗会出现哪些情况”这体现了教学反思的（）

A.行动研究法

B.自我提问法

C.教学诊断法

D.比较法

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第2题

本次线上线下混合式教学模式能够激发你的学习积极性和主动性吗（）

A.非常能

B.能

C.有时可以，有时不可以

D.不能

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第3题

线下线下混合式实践教学模式能够激发您的学习积极性和主动性吗（）

A.非常能

B.能

C.有时可以，有时不可以

D.不能

E.不确定

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第4题

您能接受自己的孩子戴眼镜吗（）

A.能接受

B.不能接受

C.顺其自然

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第5题

在学习中，你能否能主动对自己的学习方式进行反思（）

A.能

B.很少

C.不能

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第6题

什么是教学反思()。

A.教师在教学活动结束后，对教学活动过程进行回顾、反思、总结，以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。这是改变改变工作现状一把金钥匙

B.文字总量案例与反思多

C.案例头重脚轻，故事或案例要多写。反思头轻脚重。反思比纪实要多写

D.有时案例与反思也可以是一个东西

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第7题

阅读写作教学案例,按照要求答题。节写作审题指导课后,教师访谈学生,请学生回忆“哪位同学的审题思考表现最好”。有学生说忘了,想不起来了;有学生能提到某生,但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思,调整教学思路后,又上了一节课,课后访谈学生,学生多能说出自己在审题思考上的学习收获,两位同学就某生的突出表现,回答如下:生1:他给想象限定了一个空间,不是胡乱的想象,主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2:应该说他的想法更进了一步,别人的认识都是说想象,但没有说到好与坏的问题,而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是（）

A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效

B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识

C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距

D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展

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第8题

你认为通过研究性学习能提高你的创新精神吗（）

A.一定能

B.应该能

C.我不道啊（不知道）

D.不能

E.能，但我摆