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题目内容
（请给出正确答案）
A.少无适俗韵，性本爱丘山——诗人天性喜爱山川田园生活
B.对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应及时行乐
C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾——用夸张和衬托手法描绘天姥山高耸入云
D.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮——用设问的方式提出谁来主宰大自然的荣枯
答案
B、对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应及时行乐
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第1题
对于《离骚》一诗，下列说法不正确的一项是（）
A．抒情诗
B．具有爱国主义思想
C．具有浪漫主义风格
D．悼亡诗
第2题
下列说法有误的一项是（）
A.世界三大短篇小说巨匠：莫泊桑、契珂夫.欧、 亨利
B.诗句“各领风骚数百年”中的“风骚”指的是《诗经》和《楚辞》
C.中国小说四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
D.“乐府双壁”是指《孔雀东南飞》和《木兰诗》
第3题
A.对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚
B.对于从犯，可以从轻、减轻处罚或者免除处罚
C.对于被胁迫参加犯罪的，应当按照他的犯罪减轻处罚或者免除处罚
D.对教唆不满18周岁的人犯罪的，应当从重处罚
第4题
A.莎士比亚孜孜不倦地追求诗句的对偶。
B.莎士比亚的作品不仅反映了大自然的对称，而且真实地再现了充满永恒对称的人类社会生活。
C.人世间遍存的冲突、对称在莎士比亚的作品中俯拾皆是。
D.莎士比亚作为一个文学艺术家，其本身的活动也体现了永恒的对称。
第5题
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果
第6题
A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象
B.时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨
D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因
第7题
下列对人类种类划分不正确的一项是 （）
A．白种人(欧罗巴人种)
B．黑种人(非洲人种)
C．黄种人(蒙古人种)
D．印第安人(美洲人种)
第8题
A.现代的主导信仰超越了伦理的范畴
B. 现代主导信仰崇尚自我、理性、科学
C. 作者对于现代主导信仰的潜在态度是质疑的
D. 科技之路最终将通向和平与富裕
第9题
下列有关《天朝田亩制度》的叙述，不正确的一项是（）
A．定都天京后颁布
B．是太平天国的革命纲领
C．主要规定了分配土地的制度
D．提出的理想符合社会发展规律
第10题
下列对辛亥革命的表述，不正确的一项是 （）
A．三民主义为革命的指导思想
B．推翻了两千多年的封建制度
C．使民主共和的观念深入人心
D．推动了民族资本主义的发展
第11题
下列关于情绪性质的表述中不正确的一项是（）。
A．情绪与动机关系不是很密切
B．情绪是主观意识经验
C．情绪状态不容易自控
D．情绪为刺激所引起
