拇外翻手术目标，描述错误的是（)

A.定位：掌背五指近侧指间关节

B.功效：安神镇惊，祛风痰，通关窍

C.掐五指节主要用于惊惕不安，惊风等症，多与清肝经、掐老龙等合用

D.揉五指节主要用于胸闷，痰喘，咳嗽等症，多与运内八卦、推揉膻中等合用

E.操作：术者手握小儿手部，使掌面向下，另一手拇指甲由小指或从拇指依次掐之，继以揉之，各掐5—10次，揉300—500次

A.可分为骨内、外膜两层

B.含丰富的血管和神经

C.手术时，在骨折端要多多剥离骨膜

D.具有产生新骨质和破坏骨质的功能

E.由纤维结缔组织构成

A.嘴张得很大

B.下唇向外翻

C.快速吸吮，不间断

D.能看或听到吞咽

E.婴儿口腔上方有更多的乳晕

A.应在显微镜下操作

B.在电生理设备的配合下进行

C.对于先天性囊肿和肿瘤，应次全切

D.脂肪瘤与脊髓、神经边界难以区分，只能作次全切除

E.对于同时合并几种先天畸形患者，应根据具体情况同期或分期手术处理

A.8个月可以放下手中的积木去拿另一个积木

B.2.5岁可以一页一页翻书

C.2岁搭起2块积木(边长2.5cm)

D.13个月可以用拇食指对捏物品，如黄豆

A.自主性强，不愿意受约束。

B.爱好广泛，做事往往没有特定目标。

C.自控力强，能自我管理。

D.善于发现机会，有商业直觉。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状

C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状

D.改变课程管理过于集中的状况

A.早期手术

B.显微操作

C.逆向剥离

D.任意剥离

E.术中监护

A.解痉止痛

B.抗感染

C.促进消化

D.维持体液平衡

A.求出问题的最优解

B.求出最优解的个数

C.求出问题的可行解个数

D.求出问题的可行域

A.评价方式需要体现对小组共同努力的认可

B.评价方式需要激发学生的个体责任

C.是否使用组间竞争需要考虑到任务的类型

D.一定要让学生获得同样的分数，这样才能体现小组合作的意义

E.评价的方式能够让小组成员感觉到彼此有共同的目标