课堂教学的生命价值观是指学生生命的成长与发展。（)

学生最主要的生命成长是通过学习或者说是通过课堂活动来呈现的。()

A、教学过程流程图浓缩了教学过程，层次分明，简明扼要，是教师课堂教学过程的基本结构

B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。

C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心和重要内容。

A.这段文字旨在论证建筑生命史

B.这段文字作为后文阐述建筑美学的引子

C.为接下介绍建筑美学的历史渊源埋下伏笔

D.对前文关于建筑美学的论述进行总结

A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的

B.任何时候的发展都是获得与丧失、成长与衰退的整合

C.发展并没有在成熟时结束，而是贯穿于整个生命过程

D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补

A.生命至上

B.举国同心

C.舍生忘死

D.尊重科学

E.命运与共

A、生命

B、疾病

C、健康

D、人类生活

德国哲学家马克思？舍勒提出了价值观分层理论，把人生价值分成()

A感官价值

B生命价值

C精神价值

D宗教价值

A.传授知识的过程

B.引导学生学习和掌握双基的过程

C.交往互动过程

D.生命意义的实现过程