更多“学前儿童社会性发展的内容很多，在家庭中家长应该关注的主要内容有：亲社会行为、攻击性行为、()。”相关的问题
第1题
学前儿童社会性发展的理论，不包括（)。
A.认知发展理论
B.社会学习理论
C.建构主义理论
D.精神分析理论
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第2题
评价和衡量学前儿童是否健康的时候，需要依照（)
A.学前儿童健康的标志
B.年龄特点
C.个体差异性
D.社会性发展
E.语言的发展
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第3题
气质对学前儿童社会性发展的影响包括身体发育、社会认知、性别角色以及亲子关系四个方面。（)
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第4题
为避免拜金主义、官本位等不良思想对幼儿社会性发展带来有害影响，幼儿园要在社会教育目标中强调合作分享、乐于助人等优良品质。这样做表明学前儿童社会教育目标的制定要以（)为依据。
A.学前儿童社会教育学科的发展
B.学前儿童的社会性发展水平
C.一定社会的培养目标
D.以上都不是
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第5题
学前儿童性别恒常性的发展经历了以下哪几个阶段（)。
A.性别社会性
B.性别认同
C.性别同一
D.性别稳定性
E.性别恒常性
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第6题
“为评价而评价”的做法违背了学前儿童社会性发展评价的（)原则。
A.全面性
B.客观性
C.目的性
D.静态评价和动态评价相结合
E.定量评价与定性评价相结合
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第7题
语言教育活动内容的选择原则不包括()
A.根据目标选择活动内容
B.根据学前儿童心理发展特点选择活动内容
C.在学前儿童新旧语言经验间建立联系
D.根据活动结构选择活动内容
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第8题
学前儿童记忆发展的趋势包括()
学前儿童记忆发展的趋势包括（)
A、 记忆保持的时间不断延长
B、 记忆提取方式在发生变化
C、 记忆容量不断增加
D、 记忆内容不断变化
第9题
下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据（)。
A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容
B.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
C.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容
D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
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第10题
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()
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第11题
将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的()
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