利用数据挖掘技术帮助我们解决一个矛盾：（)。

A.一贯以技术领先、功能创新闻名的微软科技电脑公司，在近期计划率先推出具有国际领先水平的新一代家用电脑产品

B.阅读优秀的外国文学作品可以帮助我们了解外国人民的生活，但它们是译本，所以比起读原著味道要差些

C.一部优秀的传记，不仅要真实地记叙传主的生平经历，更重要的是要挖掘和展现传主生活经历中存在的一种精神

D.反病毒专家发现，代号为野玫瑰的电脑病毒发作是由接收邮件和共享资源两条途径侵袭硬盘系统感染的

A.危机：消除：解决

B.社会：帮助：和谐

C.平息：战争：和平

D.迷信：宣扬：科学

A.一些新的职业会诞生

B.一些人的职业变换与技术发展有关

C.今后，许多人在一生中会至少从事两种以上的职业

D.终生教育是未来教育发展的大趋势

A.中国经济进入了一个快速发展的时期，能源需求日益增长

B.应该利用价格机制调剂能源的供应与需求

C.在解决目前能源需求瓶颈的问题上，认识到各种能源的长短处很重要

D.能源需求日益增长，能源供应瓶颈出现

A.虚拟现实技术

B.大数据挖掘技术

C.增强虚拟技术

D.增强现实技术

A.我们要在重视效率的前提下，兼顾公平

B.我们首先要重视公平

C.我们要坚持效率优先

D.效率与公平之间的矛盾永远不可能得到正确解决

课堂电脑

你们附近发生过这样的情况吗？儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上，电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。

但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大，因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望，需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。

学校用电脑究竟能解决什么问题？我们是在指望改进教学能力和灵活性吗？我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗？这一切听起来很好，而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。

但是，这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法，如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览，不能在Windows或Finder上浏览，不能使用文字信息处理程序，或者不能使用Logo或Basic程序，就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是，学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间，这是一个坏交易。

应当买哪一类电脑？我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面，我们是否可以这样说：把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益，书架的书籍保存寿命更长些。

谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式，从而让电脑变得更有效？谁来教老师？这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。

当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时，孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书，掌握基本算术概念，并能批判地对一些观念、想法作出评估。

根据作者的看法，在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践，因为()

A．对于中小学生而言，电脑是一种太昂贵的奢侈品。

B．中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。

C．它占用了太多的时间，而这些时间本来可以用于正常课程的学习。

D．由于电脑的帮助，中小学生可能什么都没有学到。

A.新的科学技术解决了考古学无法解决的难题

B. 新的考古技术改变了人类学的研究成果

C. 新的理论观点改变了考古学的研究面貌

D. 新的理论思考解决了考古学的一系列难题

A.层间、层外

B.层间、层内

C.平面非均质

D.纵向非均质

利用PHILLIPS.RAW中的数据，但只到1996年。

(i)在教材例11.5中，我们假定自然失业率是常数。在另一种形式的附加预期的菲利普斯曲线中，自然失业率受历史失业水平的影响。最简单的情况是，t时期的自然失业率与unem_t-1，相等。如果我们假定适应性预期，便得到一个通货膨胀和失业率都是一阶差分形式的菲利普斯曲线：估计这个模型，以常见格式报告结果，并讨论β₁的符号、大小和统计显著性。

(ii)教材(11.19)和第(i)部分中的模型，哪一个对数据拟合得更好？说明理由。

A.积累和消费的矛盾

B.经济总量平衡与不平衡的矛盾

C.地区经济发展不平衡的矛盾

D.城乡经济发展不平衡的矛盾