在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料。这称为（）

A.案例在案例教学中占据中心地位，而举例在一般教学活动中则处于次要地位

B.案例是组织受训者进行自我学习、锻炼能力的一种手段，举例则是说明问题的一种手段

C.举例在案例教学中占据中心地位，案例教学在教学活动中则处于次要地位

D.案例教学在教学过程中以学生为主，教师为辅；举例说明在教学过程中以教师为主

A.创设良好的教学环境

B.精心组织教学内容

C.采用灵活多样的教学手段

D.装饰美化教室的布置

A.教学内容的呈现方式

B.学生的学习方式

C.教师的教学方式

D.师生互动方式

E.学生的认知能力

A.该教师的做法抛弃书本，违背了统一要求的课程标准，在教学过程中并不可取

B.该老师采用了启发式教学

C.该老师利用直观性的教学手段帮助学生理解知识

D.该老师主要使用的是谈话法和讨论法

E.该老师的教学方法体现了高超的教育机智

A.多媒体化

B.集成性

C.控制性

D.交互性

A.哲学观点

B.阶级立场

C.教学态度和思想感情

D.以上都是

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()．

A．教学设计能力

B．教学组织能力

C．教学决策能力

D．教学监控能力

A.教师在教学过程中处于组织者的地位，要充分发挥教师主导作用

B.两种完全正确的师生观：教师中心论与学生中心论

C.学生在教学过程中处于学习主体的地位，要充分发挥学生参与教学的主体能动性

D.教学中要建立合作、友爱、民主、平等的师生关系

A.好奇心

B.求知欲

C.问题意识

D.内在需要

A.检查和保持教学活动场所空气流通

B.留心上课学生身体状况，若有异常，及时报辅导员

C.保持电话通畅

D.使用过的教具及时消毒