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[单选题]

初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道的题目。阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为。王老师给他批了一个“89+1”,并对他说“知错能改就好。这一分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的劳动特殊性不包括()

A.阶段的特殊性

B.任务的特殊性

C.对象的特殊性

D.工具的特殊性

答案

A、阶段的特殊性

更多“初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道的题目。阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为。王老师给他批了一个“89+1”,并对他说“知错能改就好。这一分是…”相关的问题

第1题

在某小学四年级中,随机抽查30名学生的语文测验(X)和数学测验(Y)成绩,其结果如表所示。两个测验的满分均为100分,试求两个测验分数的积差相关系数。

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第2题

王老师是刚毕业的大学生,担任某中学初一(1)班班主任。在开学初,王老师认真研究了本班学生的实际情况,仔细分析了每个学生的性格特点,针对不同学生的特点合理组建了班委,整个班级的学习氛围浓厚,学生团结一致,经过一学期的努力该班被评为“优秀班集体”。这说明班主任的首要任务是()

A.保证班级每位学生的成绩

B.选择好管理班级的小助手

C.组织建立良好的班集体出

D.促进每位学生的全面发展

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第3题

王老师发现班上学生徐某缺课多日,到徐某家家访时才发现徐某的父母因自家工厂的生意扩大亟需
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第4题

红红的语文成绩向来不佳,经过努力,她的语文成绩突飞猛进,考了很高的分数。可是语文老师认为她的成绩是抄袭的,并在课堂上公开地批评她的成绩不属实,语文老师的行为()

A.有利于对学生进行因材施教

B.违背了正面教育的原则

C.不利于客观公正地评价学生

D.违背了尊重学生的要求

E.有利于学生的发展

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第5题

男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某,我爱你”,被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:这是罪证不能归还,要交学校政教处。你认为下列校长对王老师的行为说法正确的有()

A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权

B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权

C.收缴手机侵犯学生的财产权

D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为

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第6题

男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“增某,我爱你”,被上课的王老师发现并缴,并将小陈德短信向全班同学宣读,同时职责其“思想堕落、道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:这是罪证不能归还,要交学校德育处。校长指出,王老师(1)未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。(2)批评的话语侵犯学生的人格权(3)收缴手机侵犯学生的财产权(4)作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是()

A.(1)(2)(3)

B.(2)(3)(4)

C.(1)(2)(3)(4)

D.(1)(2)(4)

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第7题

小学六年级升初一中拉新班涉及哪个学科()

A.语文

B.数学

C.英语

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第8题

某城市考上大学的学生中,女生的比例比男生高。根据这个事实,王老师认为本市女生学习比男生好。 以下哪项最能削弱王老师的结论?

A.第一中学考上大学的学生中,男生的比例比女生高

B.考生中男生的比例比女生低

C.大多数考上大学的女生是文科班的

D.全国考上大学的学生中,男女生比例基本持平

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第9题

某镇中心小学六年级(2)班进行一次数学单元测验,有五位同学成绩不及格,数学老师王某罚这五位同学站在教室外的走廊上,并把试卷挂在胸口,让全校师生观看,结果造成这五位同学中有两位不肯再来上学,一位要求转学,以下看法正确的是()

A.学生不上学或者转学是他们的自由,学校不能干涉

B.教师体罚并侮辱学生,影响恶劣,学校应该给予该教师严厉处分,甚至解聘

C.学生家长应该批评自己的孩子,把他们强行送回学校

D.只要能把学习成绩搞上去,教师用什么方法都无所谓

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第10题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授,同时又要结合知识和技能中的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是()

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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