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[单选题]

历史上实质教育派与形式教育派之间的论争,是关于()的关系之争。

A.掌握知识与提高思想觉悟

B.间接经验与直接经验

C.教师主导与调动学生积极性

D.掌握知识与提高能力

E.智力因素与非智力因素

答案
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更多“历史上实质教育派与形式教育派之间的论争,是关于()的关系之争。”相关的问题

第1题

历史上,关于传授知识和发展能力的关系曾有两种论争,分别是()。

A.唯知识派

B.实质教育派

C.形式教育派

D.唯能力派

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第2题

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育类

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第3题

赫尔巴特的教育理论主张被称为______。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

赫尔巴特的教育理论主张被称为______。

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

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第4题

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

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第5题

美国实用主义教育学家杜威,关于学生在教学中的地位的主张,被称为()

A.白板说

B.从做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

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第6题

左翼作家与“新月派”论争中,新月派打出______的旗帜,以它的普遍存在来反对______。梁实秋发表了______参与论
争。
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第7题

下面属于夸美纽斯的泛智思想的是()。

A.教育适应自然

B.形式为辅

C.提高民众综合素质

D.少数精英派

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第8题

美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。()

美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。()

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第9题

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.赫尔巴特和杜威

C.杜威和赫尔巴特

D.夸美纽斯和杜威

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第10题

教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威

教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

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第11题

新文化运动时期,不同思想派别的知识分子共同推动了平民教育思潮的发展,但他们的目的、方法并不相同,其中坚持马克思主义立场的知识分子强调教育与()。

A.政治斗争相结合

B.生活实践相结合

C.生产劳动相结合

D.改良社会相结合

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