当前高校的教学，过于偏重理论，学生缺少实践能力。对此你怎么看？

A.缺少科学理性的评价标准与评价规范

B.重视结果性评价，忽略过程性评价

C.缺少教学情境的创设

D.评价工具单一、陈旧，与时代脱节

E.忽视学生积极、主动的探究性学习环节

A.教师缺少对总体国家安全观的认识

B.教师缺少如何把总体国家安全观落在实地，变成学生可以理解和接受的东西的方法

C.对于现实许多问题(如腐败等)解释不清

D.学生理解其理论有一定的困难

A.前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展

B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西，后者只相信理性的可靠

C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径，后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系

D.前者重视学科的形式训练价值，后者重视自然科学知识的教学

A.贫乏型管理

B.集体协作型管理

C.中庸之道型管理

D.任务型管理

A.班级授课制是当前学校基本的教学组织形式

B.赫尔巴特对班级授课制进行系统的理论总结

C.班级授课制可以充分发挥集体教育的作用

D.班级授课制往往容易忽视学生的个别差异

A.现实生活的真实需求出发

B.亲历情境、亲手操作、亲身体验

C.经历完整的劳动实践过程

D.避免单一、机械的劳动技能训练

E.避免简单的劳动知识讲解

F.避免缺少实践、过于泛化的考察探究

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学手段

A.科研成果

B.科技成果

C.教学成果