对处于康复教育的融合前的准备阶段的孩子，制定教学计划需要考虑的因素有（)

A.孤独症儿童应好的行为习惯要从小培养孩子

B.刚入园的孤独症儿童要先从训练听从指令的能力，以培养孩子良好的行为习惯开始

C.孤独症孩子的社区康复是未来实现全面康复的重要步骤，但目前仍是空白

D.机构康复、医院康复和社区康复是并行的孤独症康复途径

A.老师可以直接用别人以前成功的康复教育计划

B.如果因为孩子不想和外界沟通，缺乏社交动机，老师可以从奖励入手，逐渐让孩子觉得和人交往不是一件痛苦的事

C.如果孩子的行为是想要引起别人的注意、但是不知道如何进行，老师可以教孩子如何以正确的方式引起别人的注意

D.如果孩子希望和小朋友玩耍，但是他们的表达方式不被认可，老师首先要在个别教育康复的时候和孩子演练如何向别人提出一起玩游戏的要求

填人画横线部分最恰当的一项是

A ．渗透 排挤 B ．结合 无视 C ．渗透 轻视 D ．结合 限制

填人画横线部分最恰当的一项是：

A ．渗透 排挤

B ．结合 无视

C ．渗透 轻视

D ．结合 限制

A.渗透 排挤

B.结合 无视

C.渗透 轻视

D.结合 限制

A.教育孩子最好的方法是家长亲自示范

B.最容易通过不断的重复来说服孩子接受某种行为

C.孩子还十分年轻，不能通过说教的方法使其接受某种行为

D.孩子通常模仿其他人的行为，而不听从对他的说教

A.信息的传递方式多种多样，可以是手语、iPad图像、文字、动作手势等等

B.看到某人的一个眼神就明白他的意思，是无意向沟通

C.有沟通障碍的孤独症孩子一般处于自我沟通以及索取者沟通阶段

D.有效的沟通者处于早期沟通者阶段

A.对施工单位质量管理体系的检查

B.确定过程质量控制点、质量检验标准和方法

C.对施工组织设计和质量计划进行审查

D.组织设计交底会议