性格（)的人，发型设计以简洁的线条结构和不明显的层次发型来适应。A.温柔B.强悍C.好强D.刻薄

()发型设计时，应注意两额部和两腮部开阔放松，以柔和的弧形线条或曲线结构。

A.三角形脸

B.倒三角形脸

C.菱形脸

D.方形脸

A.性格好强

B.父母管教方式

C.认知偏差

D.同学看不起他

A.线条和块面B色彩与形体

B.起伏与头形

C.曲线与直线

A.脸形与服饰

B.脸形与发型

C.头形与年龄

D.头形与脸型

手在表现()方面的作用有时并不逊于眼和嘴。

A.感情

B.线条

C.性格

D.形体

A.理智型

B.情绪型

C.意志型

D.平衡型

习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

A.多样性和选择性

B.灵活性和多样性

C.针对性和选择性

D.层次性和选择性

()发型设计时，两额角要开阔，两鬓头发略长，以柔和的曲线遮盖两腮部。

A.三角形脸

B.倒三角形脸

C.菱形脸

D.方形脸

A.形象思维

B.发型思维

C.结构

D.技术