为婴儿制定生活制度要根据婴儿的生理和心理特点。（)

A.生活照料,日常生活保健和护理,教育

B.自身素质的提高和婴儿看护

C.喂养和教育

D.生理和心理的健康调理

A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理民展

B.婴儿生理、心理和身心发展互有关系不大，因此只要注重某一方面发展即可

C.婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人

D.为婴儿设各领域发展游戏活动，增进其和谐发展

A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其生理发展

B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期重要任务是增进其心理发展

C.婴儿生长发育还不成熟，因此不能把其当作是独立人

D.为婴儿设计各领域发展游戏活动,增进其和谐发展

A.大部分婴儿的特点与需要类似

B.婴儿的特点与需要相同

C.同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异

D.同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异

A.对婴儿生理上成熟限度进行评估和估价

B.对婴儿精细动作进行评估和估价

C.对婴儿心理承受能力评估和估价

D.对婴儿发展水平和发展速度评估和估价

A.能操作各种材料,和各种物体和人相互作用

B.获得认识周围事物的机会

C.掌握抽象逻辑思维的方法

D.促进婴儿心理、生理的发展

A.能操作各种材料,和各种物体和人相互作用

B.获得认识周围事物的机会

C.掌握抽象逻辑思维的方法

D.促进婴儿心理、生理的发展

A.能操作各种材料，与各种物体和人互相作用

B.获得结识周边事物机会

C.掌握抽象逻辑思维办法

D.增进婴儿心理、生理发展

A.发展水平

B.家庭收入

C.父母学历

D.性别