中小学综合实践活动由地方统筹管理和指导，具体内容以（）开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

综合实践活动课程属于（）。

A.选修课程

B.地方课程

C.校本课程

D.必修课程

A.综合实践活动

B.教学

C.咨询与指导

D.体验和感受生活

A.未成年人巡回法庭

B.未成年法庭工作办公室

C.少年法庭工作办公室

D.少年巡回法庭

A.意识活动具有目的性和计划性

B.意识活动是一个由感性认识不断上升到理性认识的过程

C.意识活动能反映事物的本质和规律

D.意识具有指导实践改造世界的作用

A.由地方总工会、产业工会或者乡镇工会、街道工会

B.由企业所在地的地方总工会、产业工会或者乡镇工会、街道工会

C.由企业所在地的乡镇工会、街道工会

D.由企业所在地的上级工会

A.地方国家安全领导机构

B.国家安全总局

C.国务院

D.中央国家安全领导机构

请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。

日用弃物小创新

一、设计意图

学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。

二、活动目标

1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。

2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。

3、体会活动的快乐。

三、活动准备

长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀

四、活动过程(省略)