半侧面像既显示了被摄者的正面，又显示了侧面，反映了（)度、立体感强。A.纵深B.端正C.起伏D.动感

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推脱

B.鲁肃与吕蒙的对话，既正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性

C.用鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人真实的性情和融洽的关系

D.鲁肃与吕蒙结友而别，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A.孙权劝吕蒙学习的话语言简意赅。他先向吕蒙指出了学习的必要性，再告诉吕蒙读书的目的和方法，最后现身说法，强调了学习的重要性和作用

B.吕蒙以士别三日，即更刮目相待回答鲁肃的话，既显示他颇为自信的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹

C.蒙乃始就学一句从正面直接表现了孙权的善劝

D.鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙突飞猛进的才能所折服

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.鲁肃与吕蒙结友而去，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面体现出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系

D.鲁肃与吕蒙结友而去，因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，也从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

A.脸部同相机镜头成45°左右角度

B.将被摄主体的缺陷和不足表现出来

C.脸部正面所占的比例不如侧面大

D.从照相机的方向看不到被摄者脸部的正面