关于案例研究，下述不正确的是：A.是建立在灭火战术理论知识教育基础上的B.灭火案例的选择无条件限

A.他是泰罗在创建和推广科学管理制度时的亲密合作者

B.他非常重视人的因素在科学管理中的作用

C.他制定了用于生产控制的各种图表，特别是甘特图

D.他以“动作研究”而著称

A.国家规定护士不能多点执业

B.可以在医院做老年病房管理

C.可以兼职到医养机构做教练指导

D.可以应聘医养结合机构院长或护理总管

E.可以自创开业，建立护理院及居家服务机构

A.因变量是两组学生创作的作品数量

B.自变量有两种不同的水平

C.自己编写故事的是实验组

D.这是案例研究的一个范例

关于火灾后的通风，下述不正确的是：

A.在未探明火情前，严格控制通风

B.已探明火情，可根据情况决定是否通风

C.灭火力量不足时，应断绝通风

D.有人员被围时，必须通风

关于替换或恢复消防设备，下述不正确的是_____。

A.将用过的水带用淡水冲洗干净吊高晾干

B.用空的灭火器应重新装药或予以更换，但未用完的可继续使用

C.呼吸空气瓶充满备用

关于快速原型法，下述说法不正确的是(18)。

A．节约时间，一次性实现用户的需求

B．是一个可以工作的系统雏形

C．强调用户的参与

D．在用户需求分析、系统功能描述等方面允许有较大的灵活性

关于援救被火围困人员，下述不正确的是：

A.原则上应在控制火势的同时，优先救出被围人员

B.虽火势较大，发展迅猛，但救援通道畅通，则应在全力控制的同时救人

C.火势蔓延迅速，救援通道受阻，则应先控制火势和扑救，再设法救人

D.无论如何，应首先救人

关于船舶消防训练，下列说法错误的是：

A.灭火技术训练的主要内容是基本功项目训练

B.灭火技术训练的内容分为灭火战术理论知识教育，案例研究，想定作业和战术演练等

C.灭火战术训练的主要目的是提高灭火指挥能力

D.在灭火技术训练的基础上，组织进行灭火战术训练

A．教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性B．建立有效的师生互动,教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者C．本案例中的师生互动取得了较好的效果D．把问题还给学生,体现了教师缺乏主导性

A．该研究比较预混人胰岛素控制血糖不佳的2型糖尿病患者，在口服降糖药基础上联合使用每日2次双时相门冬胰岛素 30（BIAsp 30）治疗中，受试者自行调整剂量和研究者调整剂量的效果B．该研究是一项来自中国的RCT临床研究证据C．该研究为期20周、多中心、随机、开放标签、平行对照组研究D．该研究显示，预混人胰岛素转换为诺和锐® 30治疗：研究者或患者自行调整剂量， HbA1c均获明显改善