应用是运用知识概念分析新情境解决新问题的活动，从理论上来说应用有（)、（)与操作三个层次。

A.读书学习→记忆背诵→解决生活问题

B.利用过往经验→归纳总结规律→判断解决新问题

C.历史数据→数据训练模型→预测判断新数据

D.听老师讲→做作业考试→指导实际运用

A.概念形成

B.问题解决

C.概念运用

D.归纳

已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）。

A．原型启发

B．概念形成

C．迁移

D．问题解决

A.①③④

B.①④

C.②④

D.②③④

A.以日常生活为载体，考查学生在生活场景中的语言实践能力

B.以文学体验情境为载体，引导学生进行不同方式的创意表达

C.以跨学科情境为载体，考查学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题的能力

D.以上三种均未见过

A.指人们认识主观事物并运用知识解决实际问题的能力

B.又称智能

C.智力涉及到感知、记忆、思维、言语等一系列的认知和言语功能

D.是由先天因素和后天实践共同作用产生和发展的

A.迁移

B.干扰

C.抑制

D.启发

A.是以小组为单位的助人工作方法，是社会工作方法在群体情境中的应用，是群体与社会工作方法的结合

B.依照行政程序，实施社会政策，妥善利用各种资源，向有需要的社会民众提供社会服务，解决和预防各种社会问题的方法

C.运用专业的知识、方法和技巧，通过专业的工作程序，帮助有困难的个人或者家庭发掘和运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的适应状况

D.以社区为对象的社会工作介入方法