根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ ）三类。

A.长期培训.短期培训和不定期培训.

B.特殊培训.集中培训和不定期培训

C.集中个别培训.特殊培训

D.长期培训.短期培训和分期培训

A.长期培训、短期培训和不定期培训

B.集中个别培训、特殊培训

C.长期培训、短期培训和分期培训

D.特殊培训、集中培训和不定期培训

A.岗前培训

B.在职培训

C.离职培训

D.初任培训

A.根据我行信贷业务现有培训需求，培训结构可以分为两大部分:新产品培训和日常培训

B.培训需要做到全方位和全程性，不仅针对不同岗位设计新任人员及任职人员提升层次的培训，还要对培训的内容涉及技能培训、业务培训的全方位内容

C.日常培训的培训重点应是对新产品的要素介绍、新产品营销推广策略、新产品风险控制点等

D.在培训课程计划时，需要考虑多方面的培训需求而确定，要从初级的技术技能培训逐步转变至全面的管理知识培训、各方面管理能力的培训

。因而杜邦的“人员流动率”一直保持在很低的水平，在杜邦总部连续工作30年以上的员工随处可见，这在“人才流动成灾”的美国是十分难得的。杜邦公司拥有一套系统的培训体系。虽然公司的培训协调员只有几个人，但他们却把培训工作开展得有声有色。每年，他们会根据杜邦公司员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲。上面清楚地列出该年度培训课程的题目、培训内容、培训教员、授课时间及地点等。并在年底前将大纲分发给杜邦各业务主管。根据员工的工作范围，结合员工的需求，参照培训大纲为每个员工制定一份培训计划，员工会按此计划参加培训。杜邦公司还给员工提供平等的、多元化的培训机会。每位员工都有机会接受像公司概况、商务英语写作、有效的办公室工作等内容的基本培训。公司还一直很重视对员工的潜能开发，会根据员工不同的教育背景、工作经验、职位需求提供不同的培训。培训范围从前台接待员的“电话英语”到高级管理人员的“危机处理”。此外，如果员工认为社会上的某些课程会对自己的工作有所帮助，就可以向主管提出，公司就会合理地安排人员进行培训。为了保证员工的整体素质，提高员工参加培训的积极性，杜邦公司实行了特殊教员制。公司的培训教员一部分是公司从社会上聘请的专业培训公司的教师或大学的教授、技术专家等，而更多的则是杜邦公司内部的资深员工。在杜邦公司，任何一位有业务或技术专长的员工，小到普通职员，大到资深经理，都可作为教师给员工们讲授相关的业务和知识。依据以上的情况，请匹配下面的问题。

1.员工培训大体分为职前培训、在岗培训和脱产培训。()

2.公司概况的培训属于业务技能培训。()

3.“根据员工的工作范围，结合员工的需求……制定培训计划”属于培训工作实施环节。()

A.基础培训

B.提升培训

C.精英培养

D.中层人员培训

A.分析培训对象

B.了解培训需求

C.了解培训时间

D.明确培训方式

A.销售方根据消费对象的不同，或是销售的因素差异(如时间的不同)，将一种无差别的商品制定出不同价格。

B.在网络信息资源中，迅速地找到自己所需要地信息，不需要培训和经验积累。

C.网络商务信息，对于企业的战略市场研究以及新产品都毫无作用。

D.虽然网络系统提供了许多检索方法，但企业营销人员还是常被淹没在信息垃圾之中。

A.阶段化开发模型的风险控制做得很好，不必担心因为风控不足而出现更大疏漏。通过风控，能及早为从未提供的功能开拓市场。当运行系统出现未预料问题，经常性发布可以使开发人员能全面、快速地修复问题。

B.阶段化开发模型的主要特点是将目标系统按功能，划分为若干子系统，一旦确定了用户需求就逐个构建开发并发布。

C.阶段化开发模型的优势之一，是针对不同的发布版本，开发团队将重点放在不同的专业领域技术上。

D.阶段化开发模型在早期发布中就可以开始培训。培训过程可以使开发人员观察某些功能是如何执行的，并为后面发布提改进建议。开发人员就可以更好地对用户反馈作出反应。