以下属于全科医生培养的过渡期模式的是()。

A.基本形成统一规范的全科医生培养模式

B.基本形成“首诊在基层”的服务模式

C.全科医生与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系

D.每万名居民有2-3名合格的全科医生

E.基本形成“康复在基层”的模式

A.本科生教育

B.住院医师规范化培训

C.转岗培训

D.继续教育

A.人人参与，以学生为主体

B.重点突出培养学生全科思维能力病—人生物-心理-社会模式

C.社区规范管理

D.反复查阅文献，分析讨论

E.教师的作用(启发、引导)

A.建立健全适应行业特点的全科医生培养制度

B.全面提高全科医生职业吸引力

C.加强贫困地区全科医生队伍建设

D.完善保障措施

E.以上都是

A.2;5

B.2-3;5

C.3;4-5

D.3;5

A、主要培养全科医学的基本理念

B、主要培养临床各专科的专业操作技能

C、主要培养各专科疾病的临床诊疗能力

D、主要培养各专科疾病的诊疗能力和专业操作技能

E、主要培养全科医疗常见疾病的临床诊疗能力

A.以研究生为起点进行全科教育

B.以本科为起点进行全科教育

C.以大专生为起点进行全科教育

D.以中专生为起点进行全面教育

E.以初级卫生保健人员为起点进行全科教育

A.注意健康行为培养

B.疾患的预防

C.指导患者自我诊断、自我治疗、自我康复

D.不能指导患者自我治疗

A.基层

B.基地

A.以医生为中心

B.以医院为中心

C.以家庭为中心

D.以病人为中心