不应当（）来选取游戏素材。

A.环绕婴儿个性特性、兴趣进行探讨

B.选取与家长生活有关和自己感兴趣话题

C.环绕婴儿自身发展及教诲等有关话题进行交流

D.选取与婴儿生活、成长有关话题进行交流

A.拉动时间轴下面的横轴来调整时间轴大小

B.选取工具栏的缩放工具(放大镜)点击时间线进行缩放

C.用快捷键ctrl+加号，对素材线进行不断放大

D.按住ctrl键，向上拨动鼠标滚轮

A.⼀般包含自由延时、环绕延时、定向延时、轨迹延时

B.选择自由延时，不可以通过打杆自由控制飞行器和云台角度

C.选择环绕延时，选取目标后飞行器将在环绕目标飞行的过程中拍摄延时影像

D.选择定向延时，可以不选择目标，只定向飞行，在只定向的情况下可打杆控制机头朝向和云台

A.长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

B. 短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

C. 大目标是否符合婴儿发展的实际水平。游戏活动是否合理

D.最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

A.四肢大小肌肉

B.大肌肉一个部分

C.小肌肉一个部分

D.思维一个方面

A.语言沟通与非语言沟通

B.游戏交流与生活协助

C.观测与思考

D.抚摸与微笑

A.涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏

B.造型组合、爬行游戏、学剪贴

C.造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子

D.串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子

A.安排小组训练

B.课外游戏

C.组织家长与婴儿进行一对一练习并个别指引

D.育婴师分别与每一种婴儿进行一对一练习

设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.游戏环境

D.婴儿的兴趣

A.练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练、爬行游戏

B.俯卧抬头、练习跪、两腿交叉训练

C.俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练

D.两腿交叉训练、两手交叉训练