（）是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体（）。

A.学校是新课程实验基地

B.校长是学校实施新课程的第一责任人

C.广大教师是新课程改革的主力军

D.学生是学习的主人但不是课程改革的重要参与者

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的建设者和开发者

D.社区型的开放的教师

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程资源的建设者

D.课程资源的开发者

E.学生学习的领路人

A.研究者

B.开发者

C.设计者

D.促进者

A.该教师的行为以学生为中心，关注学生在教学中的主体地位

B.该教师的行为体现了课程的建设者和开发者

C.课程目标不应关注知识的学习，而应关注自由发展

D.教师在教学评价的内容上，要全面化，促进每一个学生的个性和特长的发展

E.该教师强调教师的主导作用，忽视学生的个体能动性的发挥

A.校长

B.教研员

C.教师

D.学生

A.从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B.从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

C.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

A.第八次课程改革的灵魂是：为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展

B.2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育新课程改革正式实施

C.新课程提倡在课程结构体现均衡性、综合性和选择性

D.2017年教育部颁布《普通高中课程方案》可以概括为知识本位的课程体系

A.教师在课程改革中，从权威地位变成学生学习的促进者，其重要性被削弱

B.教师专业知识可以分为本体性知识，支持性知识和实践性知识

C.在新课程改革中，课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容

D.在新课程改革中，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关