更多“教学评价要以数学学科核心素养的达成作为评价的基本要素（）”相关的问题
第1题
人教数字教材是面向中小学师生，依据（）以传统纸质教科书为蓝本，针对信息化环境中教与字的新需求，以提高教学和学习效果，发展学生核心素养为目标，利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段，融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。
A.国家保程标准
B.和目课程标准
C.数学课程标准
D.语文课程标准
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第2题
语文大单元教学作为一种教学方式，打破了传统的单篇独立教学的范式，将单元视作一个整体，通过对单元内容的梳理与整合，以（）为核心，以结构化的任务、项目、问题为牵引，通过多样化的语文实践活动，以连续的课时，促进学生深度学习，形成学科核心素养
A.语文大单元
B.语文大概念
C.单元教学
D.任务教学
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第3题
数学学科核心素养既相互独立又相互交融，是一个有机的整体（）
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第4题
下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准
A.④①②⑤③
B.⑤③①②④
C.⑤③④①②
D.④①⑤③②
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第5题
教—学—评一体化是将教师的教、学生的学和效果的评进行整合，使之融合为统一整体，围绕共同目标展开，指向发展学生的学科核心素养。()
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第6题
《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出,（）是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力
A.教学目标
B.教学设计
C.学科教育理念
D.学科核心素养
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第7题
音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及（）
A.学生在校期间课堂表现情况
B.学生在校期间参与音乐实践活动情况
C.学生在校期间音乐学业水平达成情况
D.学生在校期间所修学分情况
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第8题
教学目标设计的原则应()，以情境为资源，()具体建构起“主题—情境—内容—活动—素养”的叙写方式。
A.以主题为纽带
B.以内容为基础
C.以活动为路径
D.以学科核心素养为目标
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第9题
下列不属于高考评价体系“一核四层四翼”中的“四层”概念的是（）
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第10题
高考评价体系强调“一核四层四翼”，其中“四层”指的是（）
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