赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（）

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

A.正确，成绩是评价学生的重要依据

B.正确，物质奖励具有良好的激励功能

C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

D.不正确，成绩不是评价学生的唯一标准

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.仁慈专断性

A.集权型

B.民主型

C.放任性

D.兼有

A.某公司为方便人们制作蛋糕，推出方便蛋糕粉，使蛋糕的制作非常简单

B.让人们亲手做折纸，然后连同他人做的折纸放在一起竞价，结果大家都愿意为自己做的折纸出更高的价钱

C.学校鼓励学生自己动手制作各种教具，不仅锻炼了学生的动手能力，还节约了教学成本

D.某家具生产商生产的家具需要顾客买回家后，按照产品说明书来完成家具的拼装组合工作

A.教师向未成年学生了解其家庭与家长的一般情况

B.学校张榜公布未成年学生的考试分数和成绩排名

C.学生家长私自开拆、查阅未成年学生的信件、日记、电子邮件等

D.学校在教室里安装摄像头,监视未成年学生的一举一动

A.对课堂纪律的影响

B.学生听课效果

C.后20%学生的感受

D.对人际关系的影响

A．诲人不倦

B．关爱学生

C．爱岗敬业

D．治学严谨

A.关心、爱护学生

B.成为朋友

C.经常鼓励、表扬学生

D.幼儿做错了就批评

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解