餐后整理中教师可提醒幼儿餐后有序漱口、擦嘴、洗手等，鼓励幼儿主动整理餐具，收拾食物残渣、擦干净餐桌等（）

A.对桌面、地面等做好清洁、消毒工作。将餐具归还营养室进行清洁与消毒

B.根据教工用餐排班表，根据批次进行教工午餐。午餐结束后，返回班级

C.幼儿进餐结束后，排队归还餐具后自由游戏活动

D.提醒幼儿餐后，收拾餐具，间隔一米以上距离有序排队归还餐具，漱口、擦脸、洗手

A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全，不咬餐具，吃鱼时小心鱼刺等

B.餐后和孩子一起整理餐具，让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地，体验为他人服务的乐趣

C.为孩子准备多格餐盘，引导孩子合理搭配食物

D.营造愉快的进餐氛围，引导孩子为家人准备碗筷，尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理，养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯

A.餐前用规范消毒程序擦桌，做好餐具、餐巾等准备

B.根据进食提醒幼儿添加饭菜

C.照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口

D.进餐结束后打扫地面、桌面

E.指导值日生工作

A．餐前半小时安排幼儿进行安静的活动B．创造愉悦、安静的进餐环境，可适当播放音乐，在进餐中不批评幼儿，不引起幼儿哭泣，使幼儿情绪稳定，积极进餐C．根据年龄特点鼓励幼儿自主进餐，观察幼儿食量，鼓励幼儿吃完自己的一份饭D．对肥胖和营养不良等特殊幼儿有针对性的进餐步骤和要求E．引导幼儿专注吃饭，等咽下口中的饭菜再小声说好，不随意离开座位，保持良好的进餐坐姿，并培养幼儿养成良好进餐习惯，根据不同年龄特点提出保持三净的期望和要求F．饭后鼓励幼儿将餐具送回并完成漱口，之后再进行轻松的餐后活动，等全体进餐完毕可带领幼儿进行餐后散步

A.餐前便后

B.外出回家

C.玩过玩具之后

D.抚摸小动物之后

A.散步、游戏

B.游戏、散步

C.漱口、刷牙

D.讲故事、午睡

A.指导幼儿排队取餐，间隔一米以上。指导就餐过程中，不交流、少说话。进行幼儿午餐护理。观察幼儿进餐情况，及时对幼儿提供帮助，观察幼儿进餐精神、胃口、面色有无异常情况

B.餐前清洁消毒桌椅，做好自我卫生工作，穿戴口罩、头巾、围裙、袖套等，领取幼儿午餐与餐具进行分发

C.根据实际情况，分批叫幼儿进入盥洗室洗手。在最后一批幼儿进入盥洗室后，到就餐区域护理幼儿午餐

D.引导幼儿用流动水、洗手液按7步洗手法洗手。关注盥洗室幼儿人数，当发现男女人数分别多于4人时，提醒主班老师暂缓速度

A.学生有序从教学楼单循环下楼

B.在食堂外认真洗手

C.打餐员到指定窗口佩戴手套，分餐

D.学生取下口罩，安静就餐；中途可举手加餐

E.餐后戴好口罩，清理餐渣

F.按照单循环，从最近的出口，离开食堂

A.严格使用接送证

B.进餐前做好餐前准备，保证有序进餐

C.缺勤幼儿不用电话询问情况

A.教师在饭堂或班级就餐时同一方向，至少1人间隔

B.取餐回办公室就餐

C.办公室、课室等人流大，保持正门进、后门出

D.幼儿可自由进出教师办公室完成送资料等小任务