两对(或多对)相对性状遗传，形成性细胞时，每对性状基因的分离与其他性状的基因分离无关，不同性状的基因组合在一个性细胞中完全是随机的，两性细胞结合成合子，基因型的组合也是随机的，这是孟德尔遗传的()

A.6/16

B.1/3

C.10/16

D.2/16

教学过程中，教师对学生进行的口头提问或书面测验，一般属于（）。

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．相对性评价

A、厚角组织

B、厚壁组织

C、薄壁组织

D、石细胞

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

A.正确假设了等位基因控制相对性状

B.正确选用了实验材料：豌豆

C.由单对相对性状到多对相对性状的研究方法

D.利用了假说-演绎法

A.形成性评价在教学开展的过程中进行，总结性评价则在某个阶段结束之后进行

B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价，因此比形成性评价更加重要

C.形成性评价更强调及时反馈，对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义

D.通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断

在一学期结束后，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做()

A.形成性测验

B.描述性测验

C.总结性测验

D.诊断性测验

A.综合性评估

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

A.为改进教育系统而评估

B.为教师发展而评估

C.为学生学习而评估

D.为改善学校而评估

A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩